{"id":9208,"date":"2026-01-18T11:28:48","date_gmt":"2026-01-18T09:28:48","guid":{"rendered":"https:\/\/suhteabi.ee\/?page_id=9208"},"modified":"2026-01-18T22:08:34","modified_gmt":"2026-01-18T20:08:34","slug":"arengutreener","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/suhteabi.ee\/index.php\/arengutreener\/","title":{"rendered":"Arengutreener O\u00dc"},"content":{"rendered":"\n

Arengutreener O\u00dc<\/h2>\n\n\n\n

K\u00e4rt Kase<\/p>\n\n\n\n

arengutreener@gmail.com <\/p>\n\n\n\n

5383 0017 <\/p>\n\n\n\n

KONSULTATSIOONID<\/strong><\/p>\n\n\n\n

K\u00f5ikides organisatsioonides ei ole personalijuhti, v\u00e4rbamistegevust teevad juhid ning personaliarvestuslik ja lepingutega seotud pool on spetsialisti k\u00e4es. K\u00fcll aga on juhtidel tihti vaja teha personali puudutavaid strateegilisi otsuseid. Siis on hea eksperdiga n\u00f5u pidada. Kuna olen 15 aastat olen olnud tippjuhi \u201eparem k\u00e4si\u201c personali puudutavate otsuste kavandamise ja tegemise juures, siis pakun ennast juhile partneriks. Minu jaoks on personalijuhtimine tugevalt l\u00e4bip\u00f5imunud \u00e4ri juhtimisega, nii et oskan juhtide keeles r\u00e4\u00e4kida. Allpool on \u00fclevaade minu haridusest ja kogemusest.<\/p>\n\n\n\n

Juhtide n\u00f5ustamine<\/strong><\/p>\n\n\n\n

N\u00f5ustamine v\u00f5ib toimuda nii t\u00f6\u00f6rollist l\u00e4htuvalt kui juhi kui inimese arengut silmas pidades. V\u00f5imalikud teemad: spetsialistist juhiks saamiseks valmistumine ja kasvamine sh autoriteedi tekitamine seniste kolleegide seas endasse kui juhti, inimeste juhtimisega seotud probleemide lahendamine sh liigne kontrollimine ja ise tegemine ning v\u00e4hene delegeerimine, suhetega seotud probleemide lahendamine sh kollektiivi \u201em\u00fcrgitajaga\u201c toimetulek,  ebakindlus v\u00f5i ebaselgus oma ideede ja seisukohtade v\u00e4ljendamisel, motivatsiooni langus jne.<\/p>\n\n\n\n

T\u00f6\u00f6alaste konfliktide lahendamise vahendamine<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mis juhtub, kui inimesed on t\u00fclli l\u00e4inud, aga ei oska v\u00f5i ei taha seda lahendada? Mingil hetkel v\u00f5ib \u00fcks neist, v\u00f5i m\u00f5lemad v\u00f5i nende l\u00e4hemad kolleegid lahkuda, sest tavaliselt konflikt iseenesest ei lahene, pigem v\u00f5ib isegi eskaleeruda. Ehk hullemgi kui lahkumine oleks organisatsioonile see, kui inimene on k\u00fcll t\u00f6\u00f6l, aga tema t\u00f6\u00f6v\u00f5ime on madal, sest tema m\u00f5tted on konflikti juures ja teod halvatud v\u00f5i suunatud isikliku agenda t\u00e4itmisele, mitte organisatsiooni h\u00fcvanguks. Olles ise konflikti sees, on raske seda objektiivselt hinnata \u2013 seet\u00f5ttu on v\u00e4line silmapaar abiks. Lisaks on tegemist neutraalse, empaatilise ja kogenud kolmanda osapoolega. M\u00f5elge vaid kui palju energiat vabaneks, kui saaks t\u00f6\u00f6le keskenduda mitte ei peaks raevu, viha, \u00e4rritust ning abitust tundma. Olen l\u00e4binud lepitajate v\u00e4lja\u00f5ppe, t\u00f6\u00f6tanud sellel alal, vahendanud konfliktilahendust nii personalijuhina kui teenusepakkujana.<\/p>\n\n\n\n

KOOLITUSED<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00d5petajatele<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201eK\u00e4itumisprobleeme ennetavad ja lahendavad tegevused koolis ja\/v\u00f5i lasteaias\u201c  4 akh<\/p>\n\n\n\n

\u201ePositiivsed kasvatus- ja distsiplineerimismeetodid \u00f5petaja t\u00f6\u00f6s\u201d 2 akh<\/p>\n\n\n\n

\u201eEneseregulatsioonioskuste \u00f5petamine lasteaialastele\u201c 2akh.<\/p>\n\n\n\n

\u201ePikap\u00e4eva\u00f5petaja roll, rolli piirid ja v\u00f5imalikud t\u00f6\u00f6vahendid laste halva k\u00e4itumise v\u00e4hendamiseks\u201c 2 akh<\/p>\n\n\n\n

\u201eT\u00f6\u00f6 nauding l\u00e4bi vaimse tasakaalu\u201c 4 akh<\/p>\n\n\n\n

Lapsevanematele<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201eLaps ja nutiseade\u201c 2 akh<\/p>\n\n\n\n

\u201eEneseregulatsiooni \u00f5petamine algkooli lastele loomaks paremaid suhteid ja v\u00f5imaldamaks iseseisvat \u00f5ppimist kodus\u201c 2akh<\/p>\n\n\n\n

\u201eL\u00e4hedane suhe lapsega\u201c 3 akh<\/p>\n\n\n\n

\u201eKonfliktide lahendamine\u201c 3 akh<\/p>\n\n\n\n

\u201eAjajuhtimine\u201c 3akh<\/p>\n\n\n\n

\u201eHea vaimse tervise hoidmine l\u00e4bi praktilise stressijuhtimise\u201c 3 akh<\/p>\n\n\n\n

Ettev\u00f5tetele<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vaimse tervise ABC<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Selle praktilise koolituse p\u00f5hifookus on \u00e4revuse ja stressiga toimetuleku \u00f5ppimisel, olenemata kust see p\u00e4rineb: kas see tuleneb kodustest suhetest, t\u00f6\u00f6\u00fclesannetest v\u00f5i \u00fcmbritsevast keskkonnast. Juttu on l\u00e4bip\u00f5lemise m\u00e4rkidest ja ennetamisest. Arutame, kuidas oskuslik ajajuhtimine stressitaset m\u00f5jutab, m\u00f5tiskleme mis on \u00f5nn ja mis tekitab rahulolematust. Loengu osa on minimaalselt ja see on m\u00f5eldud toetama harjutamist. Koolituse l\u00f5puks on k\u00f5igil mitmeid rahunemisnippe ja julgen v\u00e4ita, et kergem olla \u2013 \u201eN\u00fc\u00fcd tean, kuidas ennast aidata!\u201c Sihtgrupp: k\u00f5ik. Kestvus: 6 akad.h. Keeled: eesti ja inglise.<\/p>\n\n\n\n

Negatiivsete emotsioonidega toimetulek t\u00f6\u00f6l<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suuremates organisatsioonides t\u00f6\u00f6tab paratamatult inimesi, keda kolleegid nimetavad \u00f5hkkonna m\u00fcrgitajateks \u2013 nende t\u00f5ttu on l\u00e4him \u00fcmbrus pingeline ja tundlikumad natuurid tunnevad, et t\u00f6\u00f6l ei ole hea olla. Kuidas nendega hakkama saada, kui nendest loobumine ei ole m\u00f5istlik? Samas pea k\u00f5igil tuleb aegajalt ette, et satume viha-nutu-\u00e4rrituse pahvaku tunnistajaks v\u00f5i osaliseks. Koolitusel r\u00e4\u00e4gime, kust negatiivsed emotsioonid v\u00f5ivad p\u00e4rineda, kuidas nendega toime tulla ja \u00f5hkkonda muuta, et k\u00f5ik saaksid maksimaalselt panustada. Sihtgrupp: erineva taseme juhid, teema juhid, projektijuhid. Koolituse v\u00f5ib kujundada ka selliseks, et see sobib \u00fchele meeskonnale, kelle laiem t\u00f6\u00f6keskkond on pingeline inimese v\u00f5i inimeste t\u00f5ttu, kes v\u00e4ljendavad oma negatiivseid emotsioone piisavalt intensiivselt ja sageli v\u00f5i tekitavad teistes tugevaid negatiivseid emotsioone. Kestvus 8-12 akad. h.<\/p>\n\n\n\n

Koolitus \u201eSpetsialistist juhiks?\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tegemist on sissejuhatusega teemasse, kus oma koht on ka karj\u00e4\u00e4rin\u00f5ustamise temaatikal. \u00dcheskoos p\u00fc\u00fctakse m\u00f5testada, miks v\u00f5iks juhiks saada ja kas see on minu jaoks. Tegeleme natuke eneseanal\u00fc\u00fcsiga, uurides oma enesehinnangut ja mina-pilti; vaatame, kas meil on omased teatud k\u00e4itumismustrid ja automaatm\u00f5tted, mis v\u00f5ivad meie arengut takistada v\u00f5i hoopis soodustada. M\u00f5tiskleme, milline roll on t\u00f6\u00f6l minu elus ja mis veel minu elus on t\u00e4htis. Koolitus sobib h\u00e4sti sissejuhatuseks juhi j\u00e4relkasvu arenguprogrammi anal\u00fc\u00fcsimaks, kas see programm on inimese jaoks antud ajahetkel \u00f5ige ning kas ta omab juhipotentsiaali ja tegelikku tahet juhina t\u00f6\u00f6tada. Kestvus: 3-4 akad. h. Kui tegemist ei ole inimeste grupi vaid \u00fcksikisikuga, kes kaalub v\u00f5i kelle osas kaalutakse juhipositsioonile liikumist, siis on v\u00f5imalik samal teemal osta ka n\u00f5ustamisteenust.<\/p>\n\n\n\n

Tagasiside koolitus ja kuidas pidada raskeid vestlusi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Organisatsioon saavutab tulemusi, kui t\u00f6\u00f6tajad teavad, milline on hea t\u00f6\u00f6 ja hea tulemus. Tihti j\u00e4\u00e4b aga vajaka nii kiitusest kui adekvaatsest kriitikast ehk siis kokkuv\u00f5tlikult tagasisidest. Juhid ega kolleegid ei oska tagasisidet anda ning vahest muutub heatahtlik m\u00e4rkus vestluspartneri suureks emotsioonipuhanguks, millega ei osata midagi peale hakata. Ka teiste ideede ja ettepanekute kommenteerimine v\u00f5ib l\u00f5ppeda solvumise v\u00f5i vihastamisega. Arutleme muuhulgas, milline tagasisidevorm kellele sobib ja kellele ehk mitte, kuidas hoolitseda selle eest, et vestlus \u201cmetsa ei l\u00e4heks\u201d jms. Oluline roll on praktilistel harjutustel. Kestvus on 8 akad. h.<\/p>\n\n\n\n

Tagasiside koolitust saab tellida raskete vestluste fookusega<\/strong>. Kahjuks on mitmeid n\u00e4iteid, kus inimene koondatakse v\u00f5i lastakse lahti ja alles n\u00f6 teate k\u00e4tte saamisel selgub, et temaga ei olda juba kaua rahul \u2013 siis on see uudis seda raskemini talutav. Inimest valdab tunne nagu oleks teda lolliks tehtud ja temaga ebav\u00e4\u00e4rikalt k\u00e4itutud. Raskeid vestlusi saab aga \u00f5ppida pidama nii, et inimene p\u00e4rast t\u00e4nab sind, et sa temaga kenasti k\u00e4itusid kuigi vestluse sisu oli talle ebameeldiv. Sihtgrupp: juhid. Lisa teema maht: kuni 4 akad. h.<\/p>\n\n\n\n

V\u00e4\u00e4rtuste loomise t\u00f6\u00f6tuba<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kui organisatsioon luuakse tihti k\u00e4put\u00e4ie t\u00f6\u00f6tajatega, siis arengufaasis v\u00f5ib t\u00f6\u00f6tajate lisandumine olla v\u00e4ga kiire. Samuti v\u00f5ib olla, et t\u00f6\u00f6tajad vahetuvad kiiresti kas sellep\u00e4rast, et paljud l\u00e4hevad lapsehoolduspuhkusele ja t\u00f6\u00f6le tulevad nende asendajad v\u00f5i siis on \u00fcldiselt t\u00f6\u00f6j\u00f5u voolavus k\u00f5rge. M\u00f5lemal juhul on vajalik selleks, et veenduda, et oleme k\u00f5ik \u00fche asja eest v\u00e4ljas, arutleda, millised on meie \u00fchised v\u00e4\u00e4rtused, kuidas me oma t\u00f6\u00f6d teeme, teistega suhtleme ja tulemusteni j\u00f5uame. Hea on t\u00f6\u00f6tuba l\u00e4bi viia nii, et juht saaks ise osaleda ja olla \u00fcks meeskonnaliige \u2013 siis on protsess demokraatlikum ja kaasavam. Muidu v\u00f5ib tunda sotsiaalset survet juhi m\u00f5tetega n\u00f5ustuda. Kestvus on orienteeruvalt 4 akad. h.<\/p>\n\n\n\n

Rahulolevad kliendid<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Tallinna Lasteaed \u201eKraavikr\u00f5ll\u201c, \u201ePipelife\u201c, P\u00e4rnu Liblika Lasteaed, P\u00e4rnumaa Lasterikaste Perede Liit, Mulgi vald, Sotsiaalministeerium, Tervise Arengu Instituut, Kaarli Kool, Express Post, Keila Sotsiaalkeskus, starfish.academy, Postimees Grupp, Tallinna Harjumaa Lasterikaste Perede Liit.<\/p>\n\n\n\n

ENDAST<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Haridus<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ps\u00fchholoogiat ja s\u00fcsteemset ps\u00fchhoteraapiat olen \u00f5ppinud kokku k\u00fcmme aastat. 1995.a. l\u00f5petasin kiitusega University of Guelph-is Kanadas Eestis magistrikraadiga v\u00f5rdsustatud kraadiga ps\u00fchholoogia eriala, olles spetsialiseerunud organisatsiooni- ja t\u00f6\u00f6stusps\u00fchholoogiale. Minu diplomit\u00f6\u00f6 \u201cEbasoovitavate soorollide omaduste seos eestvedamise ja konfliktilahendamise stiilidega\u201d kanti ette XXVI rahvusvahelisel ps\u00fchholoogia kongressil Montrealis Kanadas. 2013.a. sain perekonnaps\u00fchhoterapeudi tunnistuse.<\/p>\n\n\n\n

Olen l\u00e4binud hulgaliselt t\u00e4iendkoolitusi, sh pikematest kursustest Orkla Foods Leadership Academy, majanduse baas\u00f5pe Audenteses, perelepituse ning karj\u00e4\u00e4ri arendamise \u00f5petaja koolitused. Teemadest olen l\u00e4binud palju juhtimis- ja enesejuhtimiskoolitusi.<\/p>\n\n\n\n

T\u00f6\u00f6kogemus<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Otsene t\u00f6\u00f6kogemus p\u00e4rineb hotellindusest-toitlustusest, telekommunikatsiooniettev\u00f5ttest, ehitussektorist, logistika, hulgim\u00fc\u00fcgi, jaem\u00fc\u00fcgi, IT firmast, tootmisest ja toiduainet\u00f6\u00f6stusest, MT\u00dc-st ning riigi sektorist.<\/p>\n\n\n\n

Olen teinud k\u00f5iki personalit\u00f6\u00f6ga seotud tegevusi va otseselt t\u00f6\u00f6ohutuse ja t\u00f6\u00f6tervishoiutemaatika. 20 aasta jooksul on olnud v\u00f5imalus luua, v\u00e4lja arendada, uuendada v\u00e4rbamiss\u00fcsteeme, koolituss\u00fcsteeme sh t\u00e4iend\u00f5ppe ja atesteerimiss\u00fcsteeme, t\u00f6\u00f6alase hindamise s\u00fcsteeme, motivatsioonis\u00fcsteeme, palga-, tulemusjuhtimise ja talendijuhtimise s\u00fcsteeme. Olen koostanud juhtide j\u00e4relkasvu ja ekspertide arenguprogrammi. Olen koostanud erinevaid protseduurireegleid, koostanud ja juhtinud personaliuuringu projekte, osalenud uute ettev\u00f5tete ja ettev\u00f5ttesiseste s\u00fcsteemide arendust\u00f6\u00f6s. Olen spetsialisti puudumise t\u00f5ttu olnud vastutav ka turunduse, kliendisuhete juhtimise ja sisekommunikatsiooni eest ja t\u00e4itnud osaliselt kvaliteedijuhi roll. Olen juhtinud uue personaliprogrammi, dokumendihalduse s\u00fcsteemi ja intraneti juurutamist, olnud partner ameti\u00fchingule. Igap\u00e4evat\u00f6\u00f6 on olnud personali planeerimine, juhtide n\u00f5ustamine sh \u00f5igusalane, v\u00e4rbamine, oma meeskonna juhtimine.<\/p>\n\n\n\n

Projektit\u00f6\u00f6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Olen alati olnud tegev laiemalt, kui konkreetne amet ettev\u00f5ttes. Olen olnud t\u00f6\u00f6andja esindaja kutsereformi hotelli ja toitlustuse t\u00f6\u00f6r\u00fchmas, projekti \u201cTurismi arengukava 2010\u201d Eesti Hotellide ja Restoranide Liidu (EHRL) esindaja koolituse ekspertgrupis,  EHRL personali- ja koolituskomisjoni  esinaine, \u00c4riteeninduse ja muu \u00e4ritegevuse kutsen\u00f5ukogu liige,  projekti \u201cKutsehariduse ja \u2013koolituse stsenaariumid ja strateegiad Euroopas aastaks 2010\u201d meeskonnaliige, Eesti Personalijuhtimise \u00dchingu (PARE) juhatuse liige sh Haridusfoorumi eestseisuse liige, PARE esindaja Eesti T\u00f6\u00f6andjate Keskliiduga suheldes, PARE \u201eSeadusandluse\u201c t\u00f6\u00f6r\u00fchma liige koost\u00f6\u00f6projektis Sotsiaalministeeriumiga uue t\u00f6\u00f6lepinguseaduse loomise ja juurutamise raames, Mainori K\u00f5rgkooli \u00e4rijuhtimise \u00f5ppekava personalijuhtimise eriala hindaja, \u201cEesti L\u00f5imumiskava 2008-2013\u201d raames hindaja valdkonnas Sotsiaalne ja majanduslik l\u00f5imumine, alavaldkonnas T\u00f6\u00f6turg.<\/p>\n\n\n\n

Ajavahemikus 1996-2007 olen pidanud loenguid Tallinna \u00dclikoolis, EBS-is, Personalit\u00f6\u00f6 Arendamise \u00dchingus (PARE), Sisekaitseakadeemia Halduskolledzis, viimasel ajal ka TT\u00dc avaliku halduse magistri\u00f5ppes. Teemad on valdavalt olnud t\u00f6\u00f6 anal\u00fc\u00fcs, t\u00f6\u00f6 anal\u00fc\u00fcs praktikas, talendijuhtimine, strateegiline personalijuhtimine.<\/p>\n\n\n\n

Ajavahemikus 1999-2017 olen kirjutanud nii ajakirjanduses kui teinud kaast\u00f6\u00f6d raamatute valmimisel:<\/p>\n\n\n\n